为进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》及教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》、《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》等文件精神，确保党的创新理论及时融入思想政治理论课，不断提高思想政治理论课教师的教学教研水平，2024年4月17日下午，马克思主义学院《中国近现代史纲要》学科组开展集体备课活动。学校党委书记刘文根、党委副书记兼马克思主义学院院长潘冲、副校长朱宝贵和教务处、党办有关负责同志，马克思主义学院全体教师参加本次活动，活动由马克思主义学院执行院长王瑜卿主持。

  本次集体备课内容为《中国近现代史纲要》课程第四章——中国共产党成立和中国革命新局面。备课会上，主备人李玉娟教授开篇导入本章节的重点内容“中国先进知识分子为什么选择马克思主义、中国共产党的成立是开天辟地的大事件”，然后从教学目标、教学内容、学情分析、教学方法、教学案例、教学环节、互动策略、教学过程中可能产生的问题、重点难点以及科研切入点等方面进行了讲解。通过五种教学方法的介绍，引导学生深入思考；通过翔实的案例，明晰中国共产党成立的相关背景，指导学生把握建党精神，建立对马克思主义的情感认同；通过重点难点的剖析，指导青年教师如何把握教材，抓住学术研究的切入点。

  在教师交流阶段，张松副教授围绕集体备课是集体的智慧、如何落地见效方面，从备课的内容、方法，课堂教学效果、教学资源的使用等方面进行了发言；青年教师宋雪从课堂的导入、教学内容的衔接贯通，结合思政课的育人效果方面进行了心得分享；本课程学术带头人梁亚娟副教授从集体备课的内容、逻辑、教学手段、教研结合等方面进行了评述，提出要发挥历史课程的独特育人功能，如何创新教学方法，如何与学生互动，让学生在老师教的过程中学会思考。

  教务处施露处长就讲好思政课的重要性、难点作了分析指导，并结合评估工作要求，指出要加大力度推进教学方法的改革，注重学生自主学习，突出“以本为本”理念；围绕教学建设，对集体备课的方式方法、过程性考核、思政课实践基地使用等方面做了指导；结合“一师一优”的教师培养目标，从课程的基础知识、逻辑应用、创新精神、实践能力等方面提出了有关意见建议。

  潘冲副书记在发言中，对此次集体备课活动给予充分肯定。指出要把《中国近现代史纲要》的教学与四史的学习融合起来，进一步教育引导青年学生培养崇高的民族精神、激发爱国主义情感、形成高尚的道德情操，坚定“四个自信”，争做堪当民族复兴大任的时代新人。同时，他对思政课建设提出希望：一是思政课站位要高。聚焦为党育人、为国育才初心使命和落实立德树人根本任务，坚持政治性与学理性相统一，讲出思政课的政治高度、理论深度。二是思政课形式要活。思政课的本质就是讲道理，围绕讲好“大道理”创新教学方法，处理好内容和形式的关系，贴近学生的思想与学习生活实际，坚持学思用贯通、知信行统一。三是思政课教师素质要强。讲好思政课关键在教师，每一位思政课教师要做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，自觉做好新时代青年大学生的引路人。

  刘文根书记在讲话中强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着铸魂育人的重要使命。学校党委高度重视马克思学院建设和思政课教师队伍建设，对马克思主义学院坚持和完善集体备课优良传统，增强思政课的思想性、理论性和亲和力取得的成效给予充分肯定，下一步要围绕落实《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2023年版）》，进一步谋划和推动马克思主义学院内涵式发展。一是要加强马克思主义学院建设，深入实施“大思政课”建设工程，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；二是要创出思政课特色品牌，整体提升思政课教学实效，打造具有学校特色的马克思主义学院，实现思政课程与课程思政的同频共振、同向同行；三是要聚焦学校办学质量，遵循教育规律和学生成长规律，并通过常态化的集体备课教研活动，不断提升思政课的教学质量。

  王瑜卿院长对集体备课进行了总结。