金健，男，蒙古族，1993年1月生，中共党员。三级室内设计师、SYB创业讲师、KAB认证培训师。现任河北东方学院文物与艺术学院综合科科长兼辅导员。

获奖经历：

  第十一届全国美育大赛“优秀指导教师”、所带班级获“省级优秀班集体”荣誉称号、“优秀教师”、区级“优秀共产党员”、“河北省先进德育工作者”等荣誉称号。

  当代的青年大学生正处在“拔节孕穗”期，作为一名高校辅导员，金健老师深知要用正确的方式方法引导教育，才能为学生“扣好人生的第一粒扣子”，更好地帮助他们成长。在疫情肆虐的特殊时期，他坚守为党育人、为国育才的初心，敢于担当，迎难而上，在抗“疫”的征途中迈出了坚定的步伐。

  当前疫情形势严峻复杂，学生们的安危是金健老师最大的牵挂。他积极摸排处在中高风险地区的学生情况，启动武汉疫情时建立的疫情防控小组，采取网格化管理模式，实行辅导员--班长--组长--组员联动。每名组长负责8到10名学生，实时掌握疫区学生情况，追踪学生心理动态。在对学生进行生活上、心理上关怀的同时，让学生知道，他的心始终和大家在一起

  利用网络平台召开线上班会，做好学生教育工作。他的工作经验是：

  1、要严格“线上”班级管理制度，发挥学生干部的作用，为学生线上营造一个活泼的氛围，提升学生的参与感。让学生养成主动关注班级事务和班级通知的习惯，避免学生屏蔽班级通知的情况发生。

  2、要让线上的班级管理有温度，减少学生的距离感，让学生感受到辅导员和班级的关怀。

  3、想引导好学生，必先服务好学生。要帮助学生解决线上学习、交流引发的问题。

  4、要与家长保持交流与沟通，通过家校合力帮助学生养成良好的学习、生活习惯。

  要推动工作内涵式发展，落实好立德树人根本任务，必须积极引导学生树立信心、坚定信仰，激励学生以疫为鉴、励志勤学。金健老师积极挖掘在疫情灾情中涌现出的典型事迹，对他们进行宣传和表彰，召开特色的主题班、团会，引领学生积极参与到力所能及的抗疫防控等工作中来。

  通过这种思想的传递，有很多学生积极地为抗击疫情捐款捐物，也有许多学生积极参与到社区、村委疫情防控和志愿者工作中。比如19级环设20班陈闯闯同学在河北省邯郸市魏县边马乡任骈村担任志愿者，负责疫情期间返魏人员调查、房屋普查、协助全员做核酸等工作。

  20级数艺1班葛家铖，在这次疫情期间自愿参加了社区组织的防疫活动，主要工作是登记进入社区的外来人员名单，了解外来人员出发地、旅居史，以及进入社区的目的，以保证社区内没有不明外来人员流窜导致的疫情蔓延。虽然工作有一定危险，但是能为社区做出贡献，为社会尽微薄之力，他感到无比自豪。

  金健老师加入所有课程的线上教学群，做好任课教师和学生之间的桥梁纽带，通过课前签到打卡等形式，协助任课教师规范课堂纪律。加强与任课教师的研讨，尤其是针对线上学习存在困难的学生，一方面加强督促，另一方面及时向任课教师反馈，制定相应对策，力争做到不让一个学生掉队，及时了解线上课堂效果，对于出现的问题及时处理，全力支持任课老师的线上教学工作。

  心中有爱、眼中有光，用心去发现每个学生的闪光点，是金健老师对工作的承诺；拥有一颗强大的内心，做到容言、容事、容人，是金健老师对自己要求；工作方法因事而化、因时而进、因事而新，是金健老师不懈的追求。

  有一句话说得很好：只有年轻时“立鸿鹄之志，做奋斗者”，才能在“众里寻他千百度，蓦然回首”的时候，收获“灯火阑珊”的喜悦。他坚信：只要奋斗了、走心了，那就定会有收获。