孙瑛策，男，中共党员，美术硕士研究生，师从李岗教授。

获奖情况：

  2018年加入黑龙江省美术家协会。

  2021年加入江苏省青年美术家协会。

  2021年作品《穹》荣获“黑龙江省第三届中国画作品双年展”金奖。

  2021年作品《穹》荣获“庆祝中国共产党成立100周年哈尔滨市优秀美术作品展”金奖。

  2021年作品《印象中的池塘》荣获“青春梦享——2021年江苏省青年美术家协会新任作品展“ 新人奖（最高奖）。

  2018年作品《云水清宵之琵琶醉》荣获“礼赞十九大·中国梦·新征程黑龙江省职工迎新春书画展“金奖。

  2017年作品《山水》入选“黑龙江省首届高校师生美术书法作品展”。

  2019年作品《云水清宵》入选“黑龙江省第九届新人新作美术作品展”。

  2018年作品《南山幽梦》入选“黑龙江省第二届中国画作品双年展”。

  2019年作品《丝路经年》入选“黑龙江省第二届高校师生美术作品展“。

  2019年作品《丝绸之路》入选“庆祝中华人民共和国成立70周年首届佳木斯美术作品双年展“。

  2019年作品《丝路经年》入选“第十三届黑龙江省美术作品展览“。

《平面构成》课程介绍

  课程名称：《三大构成》

  授课对象：2021级影视，数艺

  开设学期：第二学期

  课程学时：64学时（理论学时：32  实验或实践学时：32）

  平面构成是设计的基础。力求从点、线、面这些单个的视觉元素开始，通过构成训练让我们熟悉设计的 “字”和“词”，然后用材料和质感丰富视觉的感受，通过构图、形式美法则、视觉心理等，去研究各种元素组合的形式和效果。构成的训练，为设计搭建了一个坚实的基础。它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。

  春花已绽，春林初盛，新的学期，我们继续延续“构成”的默契。

1、教学资源分析

  《三大构成》线下授课应为周4学时，每两学时完成一个项目，每周两个项目。第一个学时教师讲授示范，学生学习观摩，第二个学时学生实操练习，教师逐一指导。为解决线上授课无法做到教师同时指导所有学生在线练习的难题，特更改固有教学模式，将四学时两两拆分，前两个学时教师讲授新知、亲身示范，中间空出几天时间供学生课下实操练习，后两个学时点评答疑、补充相关知识点。

2、 线上教学模式和平台

  疫情期间开展线上教学，保证教学效果是我考虑的重点与核心。为此，对线上教学软件多次研究，加强培训。

钉钉是一款比较优秀的教学平台。平台可以方便使用PPT、视频、音频等教学媒体，并能轻松实现各种媒体无缝切换，配合写字板，可以方便实现板书功能，实时图像处理可以使学生看到授课老师现场内容，可以观看实时图像信号，利用该功能可以展示小的演示实验，能够满足线上教学的需求。同时，可以轻松应用PPT课件，线下教育资源可以反复使用，能够实现视频和PPT切换近乎无缝，多媒体教学优势得到充分发挥，师生可以在这个对话框留言，从而实现师生的实时互动，加强师生的相互了解沟通。

3、 线上教学实践

  为了切实保证教学效果，我们在课前做了精心的准备，对于教学内容组织、课堂教学模式、过程管理等反复考虑，并在教学过程中不断改进。

  并精心设计教学过程，做好课前准备。根据线上教学实际，设计教学模式、考核模式、过程管理、纪律要求等。上课之前建立学生学习群，公告本学期教学资源及其使用方法、考评方式等，培训学生高效使用教学平台。经常性调查学生学习构成课程的兴趣、存在的问题和学习期待。平面构成内容丰富，范例多样，想要在有限的学时中安排合理适度的教学内容需要深思熟虑，全面考量。既要符合教学大纲，又要结合专业特色、贴合教情学情。为此，将平面构成课程讲授分为以下几个大的方向：平面构成概念，平面构成中的四大要素，概念要素、视觉要素、关系要素、实用要素等。概念要素——点、线、面。视觉要素——基本形与骨骼。平面构成的构成形式，重复、近似、渐变、发射等。

  （1）加强思想引导，提高学生学习自觉性和积极性。课程思政是做好教学的重要内容，尤其今年面对突如其来的疫情，老师和学生的思想受到一定冲击，因此，在课程内容设计上，根据教学内容，适时穿插新冠病毒和传播途径知识，防治常识，抗疫英雄事迹，帮助学生打消疑虑，更加积极面对疫情，激励和鼓励学生积极投入自主学习等。

  （2）依据线上教学技术手段，重新组织教学内容和方法。教学进度推进平稳，学生反馈良好；教学过程中为了更好地了解学生的掌握情况，老师的备课更加认真细致，并增加了课堂讨论次数，很好地把握教学进度。

  （3）及时掌握学生的学习状况，做好教学过程管理。实施线上教学的困难之一是无法和学生面对面交流，很难像线下教学那样把控教学过程，在一定程度上对教学效果的把握带来困难。对此，我们在课堂教学中充分利用讨论区与学生讨论，课堂上发现讨论区非常活跃，学生会不时提出各种问题，教师可以及时解释答疑解惑。课堂上，同学们在线抢答、弹幕、投稿，任课教师及时反馈答案、讲解，并通过实时投屏等形式激励学生参与，多屏互动让课堂教学富有趣味，师生的参与热情、学习热情高涨。

  师生齐心，共渡难关，做好线上教学！