贾蕊，毕业于成都理工大学，获得硕士学位。现任河北东方学院文物与艺术学院艺术教研室教师。

  2019年参与北京私家园林文化遗产数字化保护及虚拟仿真场景再现研究课题入围前十；2020年11月参加成都站同济大学“国土空间规划”讲座培训，主讲《AutoCAD 2012室内装潢设计》、《艺术设计史》、《环境景观设计》、《办公空间设计》。

2.授课对象：19环境设计9-16

  办公空间设计是环境设计专业的核心课程，该课程基础性、应用性强，内容包括办公空间的分类特征和功能分区、办公空间设计要素、办公空间的界面设计及办公空间的设计流程等方面内容，要求培养学生相应职业素养和能力，使其掌握相关专业设计内容，并能熟练完成相应的实践作业练习，从而掌握理论与实践的结合，为之后的专业工作奠定基础，是高校设计学院学生必修的专业实践课程。

1.明确教学计划，保障教学进程

2.教学资源整合

  此次课程的开展，主要利用钉钉平台讲课为辅助，教师采用讲授、图片案例分析+视频讲解的授课方法，通过看图提问的形式引发思考，将学生带进课程，提高学生的学习兴趣，增强师生互动的课堂氛围，提升学生对知识的理解及掌握。

课堂讲授＋案例分析

学生收集优秀案例分享

视频讲解

  考虑到学科专业性质，需增强学生的创新思维及眼界拓展，除了整合搜集的相关课程内容外，本课程还借助互联网的优势搜集了很多优秀的设计案例资源分享给学生，提升学生的创意文化素质。

设计案例资源分享

3.课堂作业汇报

  针对教学内容计划以及学生线上学习情况，我会配以适当的课程作业，采用练习、指导及PPT汇报的形式，检验学生知识掌握情况，同时也是一种推动学生自主学习，加强学生对课程内容进行有效巩固的方式。也为后期专业课程大作业的练习做辅助铺垫，保证学生学有所得，做有成果。

4.课堂考勤情况

  线上授课有其独特的优势，作为老师要更多的发现新的教学形式，让课堂的互动更灵活，充分利用网络资源，尽可能的将理论性强的知识转化为学生能理解和应用的技能。经过这段疫情时间的教学，教师不仅提高了线上教学的技能，而且也促进了线上教学的方法改进。待到重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好教学工作。